1、小学：小学（Primaryschool），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般3—6岁为幼儿园适龄儿童，6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称:小升初）。2017年，全国共有普通小学1万所，比上年减少3万所。全国小学招生6万人，比上年增加5万人，增长5%；其中圆周长公式，城市小学招生3万人，同比增加44万人，增长3%。小学在校生0万人，同比增加8万人，增长3%。2020年，全国共有普通小学80万所。小学招生09万人，在校生35万人。小学共有专任教师42万人。小学学龄儿童净入学率96%。小学(7张)小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性，二是义... 百度搜索更多苏教版小学数学教学设计三篇»

2、教学：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动圆周长公式，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。jiāoxué当“教(jiāo)学”的“教”读作第一声(阴平)的时候，“教学”是动词，意思是教书，即：教学生学习功课。这里的“教”是动词，意即把知识或技能传给人，如：教课、教唱歌、教小孩儿识字、师傅把技术教给徒弟。jiàoxué当“教(jiào)学”的“教”读作第四声(去声)的时候，“教学”是名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。譬如“教学相长”一词，指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程，不但使学生得到进步，并使自身也得到长进(提高)。“教”读作第四声时，除作使令用词或作姓氏外，在现代汉语里一般不单独使用，通常需和其他语素一起构成合成词后方能表情达意，如：动词中的“教导”、“教育”、“教化”、“教诲”、“教改”、“管教”、“... 图片搜索更多苏教版小学数学教学设计三篇»

3、圆周率：圆周率（Pi）是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。π也等于圆形之面积与半径平方之比，是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值。在分析学里，π可以严格地定义为满足sinx=0的最小正实数x。圆周率用希腊字母π（读作）表示，是一个常数（约等于141592654），是代表圆周长和直径的比值。它是一个无理数，即无限不循环小数。在日常生活中，通常都用14代表圆周率去进行近似计算。而用九位小数141592654便足以应付一般计算。即使是工程师或物理学家要进行较精密的计算，充其量也只需取值至小数点后几百个位。1665年，英国数学家约翰·沃利斯（JohnWallis）出版了一本数学专著，其中他推导出一个公式，发现圆周率等于无穷个分数相乘的积。2015年，罗切斯特大学的科学家们在氢原子能级的量子力学计算中发现了圆周率相同的公式。2019年3月14日，谷歌宣布圆周率现已到小数... 百度搜索更多苏教版小学数学教学设计三篇»

4、正方形：正方形，是特殊的平行四边形之一。即有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形称为正方形，又称正四边形。正方形，具有矩形和菱形的全部特性。有一个角是直角且有一组邻边相等的平行四边形是正方形。边两组对边分别平行；四条边都相等；邻边互相垂直。内角四个角都是90°，内角和为360°。对角线对角线互相垂直；对角线相等且互相平分；每条对角线平分一组对角。对称性既是中心对称图形，又是轴对称图形（有四条对称轴）。特殊性质正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°；正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形。其他性质1正方形具有平行四边形、菱形、矩形的一切性质与特性。其他性质2在正方形里面画一个最大的圆（正方形的内切圆），该圆的面积约是正方形面积的5%；完全覆盖正方形的最小的圆（正方形的外接圆）面积大约是正方形面积的157%。其他性质3正方形是特殊的矩形，正方形是特殊的菱形。1：对角线相... 微信搜索更多苏教版小学数学教学设计三篇»