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一、教材分析：

这是一篇带“*”的阅读课文，主要描写我的家乡的小河以及两岸一年四季不同的景色，从而抒发了作者对家乡的热爱之情。而整篇课文在结构和内容上都是非常清晰的，整篇课文是以总分总结构来叙述了家乡小河以及两岸的美丽景色，而每一小节都是以“景色加人物的活动”为结构将内容讲述具体的。而阅读课文就要以学生的自学为主。基于以上这两点，因而这篇课文就可以在教师“扶”的基础上“放手”让学生自学。

二、教学目标：

1、 知识与技能

（1） 通过学习课文，让学生知道一年四季家乡的小河的美丽景色家乡的小河，以及人们的愉悦之情。

（2） 了解本篇课文总分总的结构，进一步掌握围绕总起部分将内容写具体的写作方法。

（3） 在理解课文的基础上，能有感情地朗读课文，以及能结合生活和日常积累的语句展开想象来说话。

重点：

（1）、让学生了解一年四季家乡的小河的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。

（2）、能有感情地朗读课文。

难点：

从课文的第7小节中并结合课文内容来体会作者的思想感情。

2、 过程与方法：

（1）、在教师“扶”的基础上自学课文的4、5、6小节。

（2）、在创设的情景中，展开想象将课文内容说具体。

（3）、通过有感情地朗读来体会作者的思想感情。

3、 情感与态度目标：

（1）、领略小河一年四季的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。(小学教学设计 网-- )

（2）积极投入到各种形式的学习活动中去，激发学生学习语文的兴趣。

一、语言的训练，说话能力的培养

阅读教学是语文教学的一个基本环节，是对学生进行听说读写能力综合训练。阅读训练是理解书面语言的训练，而书面语言的训练又离不开字、词、句与篇，所以阅读教学实际上是以阅读文章为主，把词句段篇听说读写内容为一体的语言综合训练。其中说是写的基础，因而在这篇课文的教学过程中家乡的小河，我设计了两个说话练习：第一个是用“因为…所以”的句式说说“我”爱小河的原因，这个句式在以往的学习过程中曾经出现过，而这里再次的出现既是对以往所学知识的巩固，又是对本篇课文情感目标的梳理，让学生一目了然作者的写作意图。第二个说话练习贯穿在整堂课的教学中，让学生展开想象的翅膀将课文内容说具体，这个说话练习让学生将以往积累的描写景色的句子学以致用，同时又联系了他们的生活实际。这样以借想象说话、仿照句式说话是说话训练的最基本的内容，使学生说话的逻辑性和思维能力都能得到很好的锻炼和发展。能提高学生说话的口语表达能力，而且能帮助学生掌握表达技巧，熟练表达能力。